Laatste docenten en studenten informatie


NRC column “Dezer Dagen”door J.L.Heldring

In de NRC column ‘Dezer Dagen’ van J.L Heldring enkele weken geleden, merkte deze op dat het in feite bedroevend is gesteld met de historische kennis in Nederland.Zo vroeg hij zich af of het wel terecht is dat we spreken over de ‘Eerste Wereldoorlog’ en of het niet beter zou zijn om over ‘de laatste van een serie Europese oorlogen’ te spreken.


Het ontstaan van de Eerste Wereldoorlog 1870 – 1914

Een onderzoek naar de volledigheid van schoolboeken aan de hand van hedendaagse literatuur.

door R.J.Poortvliet.

 

Met plezier publiceren wij hier de afstudeerscriptie Lerarenopleiding Geschiedenis Hogeschool Rotterdam/2009.

 

De scriptie vergelijkt een aantal studies over het ontstaan van de eerste wereldoorlog van de hand van een aantal historici w.o David Fromkin, John Keegan, Hew Strachan, Ruth Henig, Henk Wesseling, Jan van Oudheusden, Maarten van Rossum en Hans Andriessen in relatie tot enkele schoolboeken w.o de methodes Sporen (1999), Sfinx (2004), Bronnen (2007), Fenix (2008) en Bronwijzer (2008) en komt daarbij tot interessante conclusies.

Juist gezien in het licht van de eerder op deze website gevoerde discussie over dit onderwerp achten wij Poortvliets studie belangwekkend genoeg om (met uitzondering van de foto’s ivm de rechten) tot publicatie over te gaan. Ook hebben wij hier en daar een opmerking toegevoegd.

De conclusies uit de scriptie komen voor verantwoording van de schrijver.


Voordracht strijd aan de Somme op het Calvijn College te Goes.

Op 17 maart te 1230 uur zal de voorzitter van de Stichting Studiecentrum Eerste Wereldoorlog, de heer J.H.J.Andriessen, op uitnodiging van het Calvijn College te Goes, voor de laatste jaars VWO & HAVOstudenten een voordracht geven over de strijd aan de Somme in 1916 en hierbij zowel de geallieerde als de Duise kant belichten.

Werkstuk Geschiedenis. De aanloop naar de Eerste Wereldoorlog

De aanloop naar de Eerste Wereldoorlog-

Gebaseerd op het boek „De andere Waarheid”van J.H.J.Andriessen

Inhoudsopgave:
Inleiding
De Frans-Pruisische oorlog 1870-1871
De oprichting van de Driekeizersbond (1873)
De revanchegedachte in Frankrijk
Problemen op de Balkan

De Turks-Russische oorlog (1877)
De Vrede van San Stefano (1878)
Het Congres van Berlijn (1878)
De Zweibund (1879) en de Dreibund (1883)
Het drievoudig neutraliteitsverbond (1881)
Het Rückversicherungsvertrag (1887)
Het geheime Frans-Russisch militaire verdrag (1893)
Koloniale problemen voor Engeland
De Entente Cordiale (1904)
Spanningen in de Dreibund
Het geheime Frans-Italiaanse verdrag (1902)
De Tanger-crisis (1905)
en de Conferentie van Algeciras (1906)
De Entente tussen Engeland en Rusland (1907)
De Triple Entente en de ‘Einkreisung’ van Duitsland
De Agadir crisis (1911)
De geheime Frans-Engelse marine-overeenkomst (1912)
De blokkadeplannen van Engeland
De bewapeningswedloop tussen Engeland en Duitsland
De buitenlandse politiek van Frankrijk
De buitenlandse politiek van Engeland
De buitenlandse politiek van Rusland
Belgische neutraliteit voorwaarde voor Engelse deelname
Italië, Turkije en Tripolitanië (1911)
De positie van Duitsland en de ‘Weltpolitiek’
De oorlog tussen Oostenrijk-Hongarije en Servië (1906)
De Bosnië-kwestie (1908)
De rol van Servië op de Balkan
De Eerste Balkanoorlog (1912)
De Vredesconferentie te Londen (1913)
De Tweede Balkanoorlog (1913)
De Vrede van Boekarest (1913)
De juli crisis (1914)


Openingsrede, uitgesproken tijdens het jaarcongres van de Vereniging Geschiedenisleraren Nederland op 14 november 2008.

Door de voorzitter van de Stichting Studiecentrum Eerste Wereldoorlog, de heer J.H.J.Andriessen.  

 

In zijn rede pleitte de heer Andriessen voor nieuw wetenschappelijk onderzoek naar de oorzaak en schuldvraag met betrekking tot de Eerste Wereldoorlog. In het eerste deel van zijn rede kijkt hij kritisch naar het gebrek aan belangstelling en kennis in de verschillende lagen van het onderwijs. Bij het laatste refereert hij naar de examenstof HAVO/VWO waar volgens hem significante onjuiste informatie wordt verstrekt aan leerlingen, toch onze mogelijke toekomstige historici.

In het tweede deel van zijn rede bespreekt hij de oorzaken en de motieven van de aan de oorlog deelnemende landen, de gevolgen van de Russische algemene mobilisatie en de oorlogsverklaringen. Hij gebruikt hierbij o.a onderdelen van zijn boek; De Andere Waarheid”als grondslag.


randomssew